Ponavljanje osnovnošolske matematike v kontekstu čebelarjenja dobi smisel in postane prijetno druženje.

Prvošolec je po kakem mesecu rednega igranja med igro izjavil “minus ena in minus dva in minus tri je minus šest”. Edina razlaga,  ki jo je prej slišal,  je bila,  da karte z znakom minus pred številko medu ne prinesejo, ampak ga pojedo. Učitelji vedo povedati, da imajo osmošolci probleme s pravilnim seštevanjem negativnih števil.

Skupina otrok,  ki je ob srečanju družin v toplicah zvečer prvič igrala igro, je drugi dan na bazenu na svojo željo najprej uro in pol igrala – računala, nato so šli v bazen.